Vì sao mối quan hệ giữa HLV và VĐV pickleball cần mang tính cộng sinh?

Huấn luyện viên pickleball Morgan Evans cho rằng mối quan hệ giữa huấn luyện viên và vận động viên không nên là mối quan hệ một chiều, mà cần mang tính cộng sinh – nơi cả hai cùng học hỏi và phát triển.

Không phải lúc nào việc viết lách cũng xuất phát từ mong muốn chia sẻ quan điểm. Với Morgan Evans, nhiều bài viết được hình thành từ nhu cầu tự soi chiếu lại những điều ông tin là đúng. Và đây là một trong những trường hợp như vậy.

Huấn luyện viên cũng học được nhiều điều từ học trò

Giống như nhiều huấn luyện viên khác, Morgan Evans yêu thích những câu trích dẫn mang tính gợi mở. Một trong những câu nói ông tâm đắc nhất đến từ Ernest Hemingway: “Tôi đã lấy từ rượu nhiều hơn những gì rượu từng lấy từ tôi.” Với Evans, cảm giác đó cũng tương tự như khi làm việc với các học trò.

Theo ông, huấn luyện không chỉ là quá trình truyền đạt kiến thức, mà là một mối quan hệ cộng sinh thực sự. Huấn luyện viên giảng dạy bằng tất cả năng lực chuyên môn, nhưng đồng thời cũng liên tục học hỏi từ chính những người mình đang hướng dẫn.

Trong một bài viết khác, Evans từng phân tích những câu hỏi mà một vận động viên nên tự đặt ra trước khi bước vào con đường huấn luyện người khác. Còn ở bài viết này, ông muốn gửi thông điệp trực tiếp tới những huấn luyện viên đang hành nghề, dù đã được chứng nhận hay chưa.

Một huấn luyện viên năng động là “miếng bọt biển” hút kiến thức

Thuật ngữ “cộng sinh” nghe có vẻ học thuật, nhưng theo Evans, đó là cốt lõi của nghề huấn luyện hiện đại.

Khi huấn luyện viên bắt đầu nhìn học trò như một nguồn tài nguyên tri thức, thay vì chỉ là công việc phải hoàn thành, trình độ huấn luyện có thể được nâng lên đáng kể. Khi huấn luyện viên đặt ra nhiều câu hỏi hơn cả học trò, quá trình huấn luyện sẽ trở nên linh hoạt, giàu tính sáng tạo và mang màu sắc nghệ thuật nhiều hơn là một kỹ năng máy móc.

Một huấn luyện viên thực thụ cần luôn trong trạng thái học hỏi. Ngừng học cũng đồng nghĩa với việc không còn đủ năng lực dẫn dắt. Đôi khi, điều học được không phải là chiến thuật mới hay kỹ thuật phức tạp, mà đơn giản là cách huấn luyện hiệu quả hơn cho một cá nhân cụ thể. Dù ở dạng nào, kiến thức luôn là nền tảng của sức mạnh.

Evans nhấn mạnh: kiến thức chỉ là tiềm năng của sức mạnh. Chỉ khi được chuyển hóa thành hành động, nó mới thực sự tạo ra giá trị. Trong thể thao, con người được đánh giá bằng những gì họ làm được, chứ không phải những ý tưởng họ từng nghĩ tới.

Mối quan hệ cộng sinh giữa vận động viên và huấn luyện viên

Bản chất của sự cộng sinh nằm ở lợi ích song phương. Trong bối cảnh pickleball, đó là dòng chảy thông tin hai chiều giữa vận động viên và huấn luyện viên.

Với vận động viên, vai trò khá rõ ràng: họ đến để học hỏi và thường có sự chuẩn bị về mặt tinh thần cho điều đó. Nhưng với huấn luyện viên, câu hỏi đặt ra là liệu họ có sẵn sàng học hỏi với tinh thần tương tự hay không.

Từ kinh nghiệm cá nhân, Morgan Evans từng được giảng dạy bởi nhiều thầy cô trong các lĩnh vực khác nhau, từ thể thao đến ngôn ngữ. Một điểm chung ông nhận thấy là: giáo viên hoặc huấn luyện viên càng dày dạn kinh nghiệm, họ càng ít sẵn sàng thay đổi niềm tin và phương pháp giảng dạy của mình.

Điều này có thể hiểu được, bởi sự nghiệp của họ gắn liền với giả định rằng họ “biết” câu trả lời đúng, rằng kiến thức họ nắm giữ là chuẩn mực để truyền đạt cho người khác. Nhưng Evans đặt ra một vấn đề đáng suy ngẫm: nếu không ai thực sự nắm giữ chân lý tuyệt đối, thì việc cởi mở học hỏi từ chính học trò có thể là chìa khóa giúp huấn luyện viên tiến xa hơn.